Catalogue des formations
Nos formations s'adressent à tous les acteurs éducatifs et du soin travaillant dans des contextes marqués par la diversité linguistique et culturelle ou qui sont intéressés par les enjeux de la prise en compte des langues et cultures familiales.
Nous vous proposons des formations sur mesure répondant à la spécificité de votre contexte et de vos publics et à vos besoins.
Démarche pédagogique
Brainstorming pour faire émerger les savoirs déjà-là
Apports magistraux
Découverte et expérimentation de ressources plurilingues (en fonction du contexte professionnel)
Création d'une trame de projet (en fonction du contexte des stagiaires).
Discussions / tables rondes
Examen critique de matériel pédagogique
Catalogue
Pour qui ?
Enseignants, enseignants en UPE2A, animateurs socio-culturels et socio-éducatifs, éducateurs
Objectifs
Prendre conscience des représentations et des préjugés sur le bilinguisme et sur la migration à la lumière des recherches actuelles
Être sensibilisé(e) à la notion de traumatisme migratoire et à celle de vulnérabilité spécifique des enfants des migrants
Découvrir comment la question des langues est liée aux difficultés identitaires
S'approprier quelques outils pour accueillir l'enfant (de) migrant dans sa pluralité
Pour qui ?
Animateurs périscolaires, socio-culturels et socio-éducatifs, éducateurs, bibliothécaires et médiathécaires
Objectifs
Découvrir l'éveil aux langues (EAL): perspectives historiques, éducatives et sociales
Expérimenter des activités d'éveil aux langues et les adapter à son contexte d'animation
Réfléchir à la posture de l'adulte pendant un atelier d'éveil aux langues
Réfléchir à la notion de culture éducative et de valeurs partagées
Pour qui ?
Formateurs de FLE, animateurs d'ateliers socio-linguistiques, bénévoles en charge de cours de français pour adultes
Objectifs
Être capable de concevoir un projet d'atelier ASL (Atelier Socio-Linguistique), FLE (Français Langue Etrangère) et d'alphabétisation
Prendre en compte la diversité linguistique et culturelle des apprenants dans les ateliers
Être capable de s'appuyer sur les connaissances déjà-là des apprenants pour favoriser les apprentissages langagiers.
Pour qui ?
Psychologues, orthophonistes, Réseaux d'Aides Spécialisés, enseignants confrontés à la difficulté scolaire
Objectifs
Être sensibilisés à la spécificité de l'accompagnement des enfants et des familles en situation transculturelle
Interroger le rapport entre langues de la maison, langues de scolarisation et construction identitaire chez l'enfant
Pour qui ?
Animateurs Socio-Linguistiques, enseignants de FLE, enseignants d'UPE2A, Réseaux d'Aides Spécialisés
Objectifs
Savoir situer la relation d'aide dans une approche intégrative
Prendre en compte la vulnérabilité spécifique de l'enfant (de) migrant
Poser les bases d'un projet permettant de travailler sur/avec les ressources des familles/de l'enfant en situation transculturelle
Pour qui ?
Enseignants, animateurs socio-éducatifs et socio-culturels, Réseaux d'Aides Spécialisés, bibliothécaires, médiathécaires
Objectifs
Prendre conscience de l'importance du livre dans le développement affectif et cognitif de l'enfant
Savoir prendre en compte les différences culturelles concernant la place du livre dans l'éducation
Découvrir et expérimenter des outils multilingues innovants permettant de proposer des animations parents/enfants autour du livre
Comment aller vers les parents pour les faire participer aux dispositifs de lecture / animation
Pour qui ?
Enseignants, enseignants d'UPE2A, enseignant spécialisés, enseignants confrontés à la difficulté scolaire des élèves
Objectifs
Découvrir et expérimenter l'approche de l'éveil aux langues
Prendre conscience de son capital linguistique et l'utiliser
Réfléchir à la posture d'un adulte dans un atelier d'éveil aux langues
Comprendre à partir de son expérience d'apprenant les mécanismes de transferts interlangues
Savoir analyser des activités selon les compétences mises en oeuvre
Concevoir des activités adaptées à son terrain
Pour qui ?
Psychologues, orthophonistes, personnel des crèches, PMI, animateurs de lieux d'accueil parent-enfant
Objectifs
Prendre conscience du rôle des langues maternelles dans le développement langagier de l'enfant
Réfléchir aux modalités d'interactions favorables avec les enfants en situation de bilinguisme
Savoir utiliser l'album comme support d'interactions langagière, avec les langues des familles
Elaborer un projet qui permet d'associer les parents et les professionnels